失根的蘭花？-- 海外亞裔的美麗與哀愁：學生篇
此系列想來分享我在海外觀察到的、有關亞裔的一些歷史背景和自我認同、以及美國社會對亞裔文化不會明說的刻板印象。不過這也都只是我的片面觀察與經驗，不能代表所有人的想法。寫這篇文章的目的只是單純希望能記錄一些群體的經歷，並非造成種族對立。
我在美國中西部近郊的一個高中任教。通常不是在美國東西兩岸的大城市，又是在郊區的話，華人不會太多，當地種族的組成也會比較單一。我是我們學區裡第一個，到現在也還是唯一的一個中文老師。到學校的第一年，全校除了我和其他兩個老師之外，其他的上百個教職員全都是白人。我從在台灣身為一個「多數」，到這美國玉米田變成了「少數中的少數」，很難不會對自己的膚色感到敏感，也開始觀察和關心起種族議題。
除了沒有亞裔面孔的同事外，我的學區內有亞裔背景的學生也算是寥寥可數。而從這些為數寶貴的亞裔學生身上我也觀察到，他們並不是像我一樣，為中國五千年博大精深的文化感到自豪。反而這與生俱來的亞洲人臉孔，在他們成長的時候，多少造成他們的迷惘與困惑。
學校裡的亞裔學生
就我教書這些年自己的不負責任簡單觀察，發現學校裡有兩群很不一樣的亞裔學生。
第一類的學生對亞洲文化有認同感或至少有好奇心。他們會跑來上我的中文課，一直上到沒有課可以再跟我繼續修為止。甚至積極的找我在校內成立亞洲社，希望推廣自己所屬的文化。他們也跟我說，學校開設了中文課，讓他們有種自己的文化被看到的感覺，終於不再覺得在學校裡像是隱形人。
另一類的亞裔學生則是在走廊上會特意避開我。我如果對他們微笑一下，還會嚇到他們腳步加快，像看到鬼似的逃走。這類的學生不喜歡自己只被定義為亞裔，因此有點極端的不想與任何亞洲事務沾上邊。他們的外語課會去選西班牙語或其他語言，如果音樂劇要安排亞洲人的角色給他們，他們也會拒絕演出。說到底我覺得這類的亞裔學生對自身血脈文化沒有認同感，甚至可能有點自卑。因為覺得亞裔文化在當地不夠酷，所以不想被貼上亞裔標籤。也或許他們的自我認同迷惘，正在摸索自己除了有一張亞洲臉孔，還有什麼其他潛力，因此就採取很決絕的手段，將自身與亞洲的連結切得一乾二淨。
亞裔的成長經驗
也不能怪有些學生如此排斥自己的亞裔出生。身為少數族群，他們從小到大不常看得到跟自己面孔相似的人，而在學校裡，課程也很少能接觸到有關亞洲的內容。
美國學校所教的歷史跟我們在台灣學的是很不同的。
在太平洋另一頭的台灣，小時候在歷史課上會學到中國五千年的輝煌文化。大唐盛世、鄭和下西洋等、成吉思汗還拓展版圖到歐洲去。記得以前在學這些中國歷史上的興盛時期，會讓我有一種引以為傲的感覺。（然後清朝之後一連串的割地和戰敗條款就會背到眼神死😵）
而美國學生的歷史課本裡，不是沒有與中國文化有關的史事，也是會談到中國的四大發明。但畢竟太平洋另一端發生的事與美國建國的歷史較為無關，所以我找學生的歷史課本翻翻後發現，大部分的著重點是歐州歷史、美國獨立戰爭、美國南北內戰、第一次和第二次世界大戰。其他稍微提到亞裔的部分，可能是在19世紀後期，許多中國移民來蓋鐵路，以及其後在美國頒布的排華政策。
課本上讀不出光榮感，現實生活中，這些亞裔學生也可能或多或少經歷過一些有意、無意的玩笑或歧視。
兒童級的亞洲刻板印象，像是數學很好、都會功夫、都會彈鋼琴、然後開車技術很差。這種小兒科級的言論現在偶爾聽到就一笑置之，懶得耗費心力去解釋或糾正。但有一些笑不出來等級的歧視性言語，或多或少會造成痛楚的，為避免篇幅過長之後將再另寫文章分享我在教學現場、以及社會上遇到的。
但若是因為這些社會上不成熟的歧視性刻板印象，就不喜歡、甚至是想逃避自己是亞裔這個事實，我總覺得到後來，因為缺乏自我認同，不喜歡某部份的自己，活得也不會開心。總有一天他們還是會想要尋根的，內心缺了一塊，就不能活成完整的自己。
某年夏天台灣科技部曾舉辦一個「候鳥計畫」，讓海外的台灣青年回台一個暑假實習、認識家鄉。那時候我去擔任隊輔，認識了一群華裔朋友。當時就聽其中有人分享到，自己國高中時都特意避開中文課，大學的時候，突然有興趣尋根學習中文了。另外印象很深的是，聽他們提到，當他們回到台灣時，總覺得自己像是外國人，會有點格格不入。但當他們回到美國、加拿大時，卻又反而會覺得自己骨子裡還是台灣人。這種夾在兩種文化之間，無法覺得完全屬於任何一邊，常使他們覺得惆悵。
這種惆悵，難以化解。怎麼說呢，從另一個角度看，說不定可以解讀成他們兩邊都可以融入，而他們的世界，又更大了一點吧。
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